Barbara Rotovnik, šolana v Belgiji: Neverjetno se mi zdi, da povprečni Slovenec ne razume, kako bistvenega pomena je, da imaš pri šolah možnost izbire
POSLUŠAJ ČLANEK
Barbara Rotovnik je diplomatka Evropske službe za zunanje delovanje, ki trenutno živi in dela v Črni Gori. Korošica po rodu je leta 1995 začela s študijem filozofije v Ljubljani. Študij je bil zadnjo razočaranje. Poznalo se mu je, da se je filozofija šele vrnila na univerzo– prej se je namreč poučeval marksizem.
Zato je študij nadaljevala v Belgiji. In če niste vedeli, Belgija je država, kjer je šolstvo pretežno zasebno in hkrati financirano od države. Ob tem gre za eno najbolj egalitarnih držav na svetu.
Barbara Rotovnik, kakšne so vaše izkušnje s šolskimi sistemi na tujem?
Leta 1997 sem prejela štipendijo za zasebno akademijo v Lihtenštajnu, povezano s Cerkvijo, zato sem se v 3. letniku iz Filozofske fakultete izpisala in odšla v Lihtenštajn. Tam sem dokončala dodiplomski študij (BA, saj so že imeli mednarodni sistem).
Po zaključku dodiplomskega študija se domov nisem želela vrniti. Imela sem možnost štipendiran študij nadaljevati na več univerzah v Kanadi in ZDA, a Evrope nisem želela zapustiti. Prijatelj mi je nato povedal za Katoliško Univerzo Leuven v Belgiji, kjer imajo vse programe v angleščini in praktično ni šolnin. Odločila sem se za Belgijo in tako spoznala njihov šolski sistem.
Z Zoisovo štipendijo sem si takrat pokrila nastanitev in hrano, za druge stroške sem morala dodatno zaslužiti. Šolnina je takrat zame, ker nisem bila iz EU, znašala skupaj 300 mark, se pravi dosegljiva. Tako sem si lahko privoščila šolanje na top univerzi v Belgiji.
Katoliška univerza Leuven (KUL) je zasebna univerza v lasti Katoliške cerkve, ki je subvencionirana s strani države. Ko sem v Leuvnu končala magistrski študij filozofije, sem eno leto študirala po povsem drugem metodološkem pedagoškem pristopu na Vrije Universiteit Brussel (VUB). To je liberalna, tudi zasebna univerza, prav tako financirana s strani države. Tam sem študirala Evropske študije, po tem pa sem se zaposlila v Evropski komisiji.
Kakšne so bile vaše življenjske izkušnje iz tega časa?
Zame je bilo tedaj odkritje, da je izobraževanje v Belgiji tudi tujcu, ki ne prihaja iz EU, finančno dostopno. Med študijem v Belgiji sem morala tudi delati. Ker nisem bila iz EU, sem lahko kot študentka v Belgiji le čistila ali pazila otroke, hkrati pa sem delala v pisarni za neko nemško firmo, zato sem se redno vozila v Bonn.
Ko sem čistila, sem imela krasno delodajalko, univerzitetno profesorico, ki je imela sina s posebnimi potrebami. Hodil je v osnovno šolo s posebno metodiko, kjer so se otroci v glavnem učili zunaj, v naravi. Bilo je očitno, da bo šel njen sin v poklicno šolo in ta posebna osnovna šola ga je za to pripravljala. Na programu so imeli izjemno veliko ročnih spretnosti. Šlo je za zasebno osnovno šolo po posebni metodi, za katero niso nič plačevali.
V Belgiji se mi je prav tako zdelo zanimivo, da gredo otroci v šolo pri dveh letih in pol. To se imenuje pre-school (predšolsko izobraževanje), ki do 6. leta ni obvezno, ampak je popolnoma brezplačno. Te ustanove so ponovno organizirane s strani raznih družbenih organizacij - bodisi Cerkve, raznih drugih organizacij, občin … Belgijcem je to popolnoma irelevantno, ker je vse to subvencionirano.
Kako v Belgiji deluje sistem osnovnega šolstva?
Osnovne šole do 12. leta so organizirane na tri načine. Belgijci imajo tri jezikovna območja; nizozemsko/flamsko, francosko/valonsko in nemško. In vsaka ima svoj šolski sistem. Šole nato organizira ali jezikovna skupnost ali občina ali provinca. To bi bile za nas državne šole.
Potem so konfesionalne šole; zelo veliko katoliških, predvsem jezuitskih, imamo pa tudi muslimanske, ki so prav tako subvencionirane s strani države. V Bruslju poleg Velike mošeje je na primer zelo velika in zelo dobro obiskana muslimanska osnovna šola, prav tako popolnoma subvencionirana.
Potem je pa še tretja skupina šol, ki jim Belgijci rečejo metodološke šole. To so šole, ki imajo drugačne metodološke in pedagoške pristope. Torej montessori, walfdorske, druge vrste šol – recimo ta, kjer je otroka imela profesorica, pri kateri sem čistila. Teh je kar veliko in so prav tako subvencionirane. Belgijci poznajo tudi šolanje na domu, za katerega se odloča vse več staršev.
Edine šole v Bruslju, ki niso sofinancirane, so mednarodne šole za otroke EU funkcionarjev, ki jih plača delodajalec, pa nekatere angleške in ameriške šole, npr. iz sistema šol za otroke diplomatov. Te šole niso subvencionirane, ker niso del belgijskega šolskega sistema. Vse belgijske šole so subvencionirane in imajo določen minimum šolnine, ki jo starši lahko plačajo na leto – okoli 200 evrov. Seveda pa starši v vseh teh šolah plačajo dodatne šolske aktivnosti. Belgijci svoje šole razumejo kot poceni in dostopne.
Posebno izkušnjo z izobraževanjem ima tudi vaš mož, ki je Belgijec …
Moj mož je hodil v eno najboljših jezuitskih srednjih šol, St.-Jan Berghmans College. To obiskujejo tudi otroci kraljeve družine. Ampak tam se je šolal tudi njegov sosed iz vasi, čigar oče je pokrival strehe in bil torej običajen delavec. Starši imajo pravico izbire in ta raznolikost in možnost vpisa otroka v šolo, za katero starši mislijo, da je za njihovega otroka primerna, je Belgijcem izjemno pomembna. In pa to, da dobre in kvalitetne šole niso samo za bogate otroke in družine.
Ko moža vprašam ali je neka šola zasebna ali državna, tega sploh ne ve. Njim to ni pomembno. Belgijci so izjemno egalitarni. In pozna se jim, da ima vsakdo dostop do kvalitetne šole. Šole tudi načeloma sprejmejo vsakega. Ni teritorialno določeno, da moraš v svoji občini v neko šolo. Ne, otroka lahko vpišeš v katerokoli šolo, problem samo nastane, če je vpisanih otrok preveč.
Tudi na univerzi v glavnem ni omejitev pri vpisu, sta pa prvi in drugi letnik rigorozno selektivna. A vsakdo ima pravico, da otroka vpiše v katerokoli šolo oz. fakulteto, na kateri želi študirati. To je Belgijcem samoumevno. Pri zahtevnejših šolah in programih pa selekcija nato naredi svoje.
Kaj vam je v belgijskem sistemu vzgoje-izobraževanja še posebej všeč?
Izjemno dobro se mi zdi, da je »preschool« brezplačen, saj je predšolska vzgoja vse bolj izpostavljena kot zelo pomemben faktor, ki vpliva na kasnejšo uspešnost otrok. Če se otroci zaradi ekonomskih in socialnih situacij prepozno vključujejo v predšolsko vzgojo, jih to diskriminira.
Kakšne so zahteve države do vseh teh različnih šol?
Država določa standarde in ima inšpekcije, šele ob izpolnjevanju teh predpisanih standardov šoli pripade subvencija oz. financiranje iz proračuna. Ampak ko Belgijci opisujejo šole po določeni metodi, rečejo, da gre za šole, ki sledijo svojemu kurikulumu, ne državnemu. O razliki med konfesionalno in državno šolo bodo rekli, da je državna šola sekularna, konfesionalna pa pripada določeni konfesiji.
Jaz sem v Leuvnu vedela, da sem na katoliški univerzi, ker se je šolsko leto začelo z mašo, ki ni bila obvezna in jaz recimo nikoli nisem šla. V nekaterih predavalnicah smo imeli križe. In menda morajo profesorji podpisati, da ne bodo učili ničesar, kar je v neposrednem nasprotju z naukom Cerkve. Ampak Belgijci so pragmatični in se takih stvari nič kaj posebej ne držijo. Pa tudi sicer Leuven slovi kot liberalna univerza.
Ko sem bila pa na VUB – tam pa profesorji podpišejo, da z ničemer ne bodo ovirali svobodne misli in metoda poučevanja je dialoška, spodbuja se aktivizem študentov in liberalna misel. Obogatila me je raznolikost teh dveh univerz, ena klasična in konzervativna, druga anarhična in liberalna. VUB je nastala tudi zaradi tega, da se ima možnost izbire, kot protiutež katoliškim univerzam.
Obstaja kakšna primerjava kakovosti teh šol?
Obstaja znotrajbelgijska, kjer so flamske, nizozemsko govoreče, precej boljše od valonskih – francosko govorečih. Slednje se tudi zelo počasi odpirajo mednarodno, medtem ko so nizozemsko govoreče že dolgo na voljo tudi v angleščini. Zakaj je tako, ne vem.
Potem pa obstaja PISA, kjer Belgija zelo dobro kotira, v Evropi so na 3. mestu, skupno so enajsti. Njihovi univerzi, Leuven in Ghent, sta med prvimi 100 na svetu, Leuven konkretno na 35. mestu.
Kako vi od zunaj gledate na to zakonodajo, ki se sedaj sprejema v Sloveniji?
Jaz to razumem kot del naše tranzicije in ideološke obremenjenosti. Zanimivo pa mi je, da povprečni Slovenec ne razume, kako bistvenega pomena je, da šole med seboj tudi tekmujejo ter da imaš možnost izbire – metodološki, pedagoški pluralizem. Neverjetno se mi zdi, da ljudje tega ne razumejo in da se jim zdi, da zasebne šole vodijo k elitizmu. Na belgijskem primeru vidimo, da temu ni tako in da privatna pobuda spodbuja kvaliteto in pestrost ponudbe, kar je zelo dobro za otroke, ki so tudi različni.
Ne razumem, zakaj bi država morala biti lastnik šol. Naj bo lastnik šol nekdo drug, ki za isti denar ponudi kvaliteto, morda boljšo. Ali pa zelo podobno, ampak na drug način. Pestrost in konkurenca sta bistvenega pomena.
Belgijci rečejo, da njihov sistem iztrebi slabe šole, zato ker ljudje v slabe šole ne vpisujejo svojih otrok. Očitno se naše državne šole bojijo konkurence, zato, ker se jim sedaj pač ni treba na ta način obnašati.
Ne bi se pa nikakor strinjala – in to tudi v Belgiji ne obstaja – da bi šole vpis otrok pogojevale s čimerkoli, npr. koliko so starši otrok, ki se želijo vpisati na neko katoliško zasebno šolo, angažirani v Cerkvi. Ali s katerimikoli drugimi arbitrarnimi kriteriji. Tega pa, če je šola sofinancirana s strani države, ne bi smeli dovoliti in se vpis lahko omejuje samo, če presega kvoto in takrat po jasnih in transparentnih kriterijih.
Belgijci imajo enako urejeno tudi zdravstvo. Pri njih so na primer tudi največje bolnišnice v lasti Cerkve. Mirno si lahko izbereš tudi zasebnega zdravnika, pregled ti kjerkoli pokrije zdravstveno zavarovanje. In to v glavnem deluje super. Pri nas se bo moralo še marsikaj spremeniti v glavah, da pridemo do pravilnega razumevanja privatnega in pa odnosa med javnim in privatnim. Javno je javno financirano, ni treba, da je izvajalec in lastnik država. Velja za šolstvo, zdravstvo, socialno skrbstvo ... Slej kot prej bomo tudi mi razumeli.
[do_widget id=podcast-playlist-3]
Zato je študij nadaljevala v Belgiji. In če niste vedeli, Belgija je država, kjer je šolstvo pretežno zasebno in hkrati financirano od države. Ob tem gre za eno najbolj egalitarnih držav na svetu.
Barbara Rotovnik, kakšne so vaše izkušnje s šolskimi sistemi na tujem?
Leta 1997 sem prejela štipendijo za zasebno akademijo v Lihtenštajnu, povezano s Cerkvijo, zato sem se v 3. letniku iz Filozofske fakultete izpisala in odšla v Lihtenštajn. Tam sem dokončala dodiplomski študij (BA, saj so že imeli mednarodni sistem).
Po zaključku dodiplomskega študija se domov nisem želela vrniti. Imela sem možnost štipendiran študij nadaljevati na več univerzah v Kanadi in ZDA, a Evrope nisem želela zapustiti. Prijatelj mi je nato povedal za Katoliško Univerzo Leuven v Belgiji, kjer imajo vse programe v angleščini in praktično ni šolnin. Odločila sem se za Belgijo in tako spoznala njihov šolski sistem.
Z Zoisovo štipendijo sem si takrat pokrila nastanitev in hrano, za druge stroške sem morala dodatno zaslužiti. Šolnina je takrat zame, ker nisem bila iz EU, znašala skupaj 300 mark, se pravi dosegljiva. Tako sem si lahko privoščila šolanje na top univerzi v Belgiji.
Katoliška univerza Leuven (KUL) je zasebna univerza v lasti Katoliške cerkve, ki je subvencionirana s strani države. Ko sem v Leuvnu končala magistrski študij filozofije, sem eno leto študirala po povsem drugem metodološkem pedagoškem pristopu na Vrije Universiteit Brussel (VUB). To je liberalna, tudi zasebna univerza, prav tako financirana s strani države. Tam sem študirala Evropske študije, po tem pa sem se zaposlila v Evropski komisiji.
Kakšne so bile vaše življenjske izkušnje iz tega časa?
Zame je bilo tedaj odkritje, da je izobraževanje v Belgiji tudi tujcu, ki ne prihaja iz EU, finančno dostopno. Med študijem v Belgiji sem morala tudi delati. Ker nisem bila iz EU, sem lahko kot študentka v Belgiji le čistila ali pazila otroke, hkrati pa sem delala v pisarni za neko nemško firmo, zato sem se redno vozila v Bonn.
Ko sem čistila, sem imela krasno delodajalko, univerzitetno profesorico, ki je imela sina s posebnimi potrebami. Hodil je v osnovno šolo s posebno metodiko, kjer so se otroci v glavnem učili zunaj, v naravi. Bilo je očitno, da bo šel njen sin v poklicno šolo in ta posebna osnovna šola ga je za to pripravljala. Na programu so imeli izjemno veliko ročnih spretnosti. Šlo je za zasebno osnovno šolo po posebni metodi, za katero niso nič plačevali.
V Belgiji se mi je prav tako zdelo zanimivo, da gredo otroci v šolo pri dveh letih in pol. To se imenuje pre-school (predšolsko izobraževanje), ki do 6. leta ni obvezno, ampak je popolnoma brezplačno. Te ustanove so ponovno organizirane s strani raznih družbenih organizacij - bodisi Cerkve, raznih drugih organizacij, občin … Belgijcem je to popolnoma irelevantno, ker je vse to subvencionirano.
Ko moža vprašam, ali je neka šola zasebna ali državna, tega sploh ne ve. Njim to ni pomembno. Belgijci so izjemno egalitarni. In pozna se jim, da ima vsakdo dostop do kvalitetne šole.
Kako v Belgiji deluje sistem osnovnega šolstva?
Osnovne šole do 12. leta so organizirane na tri načine. Belgijci imajo tri jezikovna območja; nizozemsko/flamsko, francosko/valonsko in nemško. In vsaka ima svoj šolski sistem. Šole nato organizira ali jezikovna skupnost ali občina ali provinca. To bi bile za nas državne šole.
Potem so konfesionalne šole; zelo veliko katoliških, predvsem jezuitskih, imamo pa tudi muslimanske, ki so prav tako subvencionirane s strani države. V Bruslju poleg Velike mošeje je na primer zelo velika in zelo dobro obiskana muslimanska osnovna šola, prav tako popolnoma subvencionirana.
Potem je pa še tretja skupina šol, ki jim Belgijci rečejo metodološke šole. To so šole, ki imajo drugačne metodološke in pedagoške pristope. Torej montessori, walfdorske, druge vrste šol – recimo ta, kjer je otroka imela profesorica, pri kateri sem čistila. Teh je kar veliko in so prav tako subvencionirane. Belgijci poznajo tudi šolanje na domu, za katerega se odloča vse več staršev.
Edine šole v Bruslju, ki niso sofinancirane, so mednarodne šole za otroke EU funkcionarjev, ki jih plača delodajalec, pa nekatere angleške in ameriške šole, npr. iz sistema šol za otroke diplomatov. Te šole niso subvencionirane, ker niso del belgijskega šolskega sistema. Vse belgijske šole so subvencionirane in imajo določen minimum šolnine, ki jo starši lahko plačajo na leto – okoli 200 evrov. Seveda pa starši v vseh teh šolah plačajo dodatne šolske aktivnosti. Belgijci svoje šole razumejo kot poceni in dostopne.
Posebno izkušnjo z izobraževanjem ima tudi vaš mož, ki je Belgijec …
Moj mož je hodil v eno najboljših jezuitskih srednjih šol, St.-Jan Berghmans College. To obiskujejo tudi otroci kraljeve družine. Ampak tam se je šolal tudi njegov sosed iz vasi, čigar oče je pokrival strehe in bil torej običajen delavec. Starši imajo pravico izbire in ta raznolikost in možnost vpisa otroka v šolo, za katero starši mislijo, da je za njihovega otroka primerna, je Belgijcem izjemno pomembna. In pa to, da dobre in kvalitetne šole niso samo za bogate otroke in družine.
Ko moža vprašam ali je neka šola zasebna ali državna, tega sploh ne ve. Njim to ni pomembno. Belgijci so izjemno egalitarni. In pozna se jim, da ima vsakdo dostop do kvalitetne šole. Šole tudi načeloma sprejmejo vsakega. Ni teritorialno določeno, da moraš v svoji občini v neko šolo. Ne, otroka lahko vpišeš v katerokoli šolo, problem samo nastane, če je vpisanih otrok preveč.
Tudi na univerzi v glavnem ni omejitev pri vpisu, sta pa prvi in drugi letnik rigorozno selektivna. A vsakdo ima pravico, da otroka vpiše v katerokoli šolo oz. fakulteto, na kateri želi študirati. To je Belgijcem samoumevno. Pri zahtevnejših šolah in programih pa selekcija nato naredi svoje.
Kaj vam je v belgijskem sistemu vzgoje-izobraževanja še posebej všeč?
Izjemno dobro se mi zdi, da je »preschool« brezplačen, saj je predšolska vzgoja vse bolj izpostavljena kot zelo pomemben faktor, ki vpliva na kasnejšo uspešnost otrok. Če se otroci zaradi ekonomskih in socialnih situacij prepozno vključujejo v predšolsko vzgojo, jih to diskriminira.
Na belgijskem primeru vidimo, da zasebna pobuda spodbuja kvaliteto in pestrost ponudbe, kar je zelo dobro za otroke, ki so tudi različni.
Kakšne so zahteve države do vseh teh različnih šol?
Država določa standarde in ima inšpekcije, šele ob izpolnjevanju teh predpisanih standardov šoli pripade subvencija oz. financiranje iz proračuna. Ampak ko Belgijci opisujejo šole po določeni metodi, rečejo, da gre za šole, ki sledijo svojemu kurikulumu, ne državnemu. O razliki med konfesionalno in državno šolo bodo rekli, da je državna šola sekularna, konfesionalna pa pripada določeni konfesiji.
Jaz sem v Leuvnu vedela, da sem na katoliški univerzi, ker se je šolsko leto začelo z mašo, ki ni bila obvezna in jaz recimo nikoli nisem šla. V nekaterih predavalnicah smo imeli križe. In menda morajo profesorji podpisati, da ne bodo učili ničesar, kar je v neposrednem nasprotju z naukom Cerkve. Ampak Belgijci so pragmatični in se takih stvari nič kaj posebej ne držijo. Pa tudi sicer Leuven slovi kot liberalna univerza.
Ko sem bila pa na VUB – tam pa profesorji podpišejo, da z ničemer ne bodo ovirali svobodne misli in metoda poučevanja je dialoška, spodbuja se aktivizem študentov in liberalna misel. Obogatila me je raznolikost teh dveh univerz, ena klasična in konzervativna, druga anarhična in liberalna. VUB je nastala tudi zaradi tega, da se ima možnost izbire, kot protiutež katoliškim univerzam.
Obstaja kakšna primerjava kakovosti teh šol?
Obstaja znotrajbelgijska, kjer so flamske, nizozemsko govoreče, precej boljše od valonskih – francosko govorečih. Slednje se tudi zelo počasi odpirajo mednarodno, medtem ko so nizozemsko govoreče že dolgo na voljo tudi v angleščini. Zakaj je tako, ne vem.
Potem pa obstaja PISA, kjer Belgija zelo dobro kotira, v Evropi so na 3. mestu, skupno so enajsti. Njihovi univerzi, Leuven in Ghent, sta med prvimi 100 na svetu, Leuven konkretno na 35. mestu.
Kako vi od zunaj gledate na to zakonodajo, ki se sedaj sprejema v Sloveniji?
Jaz to razumem kot del naše tranzicije in ideološke obremenjenosti. Zanimivo pa mi je, da povprečni Slovenec ne razume, kako bistvenega pomena je, da šole med seboj tudi tekmujejo ter da imaš možnost izbire – metodološki, pedagoški pluralizem. Neverjetno se mi zdi, da ljudje tega ne razumejo in da se jim zdi, da zasebne šole vodijo k elitizmu. Na belgijskem primeru vidimo, da temu ni tako in da privatna pobuda spodbuja kvaliteto in pestrost ponudbe, kar je zelo dobro za otroke, ki so tudi različni.
Ne razumem, zakaj bi država morala biti lastnik šol. Naj bo lastnik šol nekdo drug, ki za isti denar ponudi kvaliteto, morda boljšo. Ali pa zelo podobno, ampak na drug način. Pestrost in konkurenca sta bistvenega pomena.
Belgijci rečejo, da njihov sistem iztrebi slabe šole, zato ker ljudje v slabe šole ne vpisujejo svojih otrok. Očitno se naše državne šole bojijo konkurence, zato, ker se jim sedaj pač ni treba na ta način obnašati.
Ne bi se pa nikakor strinjala – in to tudi v Belgiji ne obstaja – da bi šole vpis otrok pogojevale s čimerkoli, npr. koliko so starši otrok, ki se želijo vpisati na neko katoliško zasebno šolo, angažirani v Cerkvi. Ali s katerimikoli drugimi arbitrarnimi kriteriji. Tega pa, če je šola sofinancirana s strani države, ne bi smeli dovoliti in se vpis lahko omejuje samo, če presega kvoto in takrat po jasnih in transparentnih kriterijih.
Belgijci imajo enako urejeno tudi zdravstvo. Pri njih so na primer tudi največje bolnišnice v lasti Cerkve. Mirno si lahko izbereš tudi zasebnega zdravnika, pregled ti kjerkoli pokrije zdravstveno zavarovanje. In to v glavnem deluje super. Pri nas se bo moralo še marsikaj spremeniti v glavah, da pridemo do pravilnega razumevanja privatnega in pa odnosa med javnim in privatnim. Javno je javno financirano, ni treba, da je izvajalec in lastnik država. Velja za šolstvo, zdravstvo, socialno skrbstvo ... Slej kot prej bomo tudi mi razumeli.
[do_widget id=podcast-playlist-3]
Zadnje objave
So v ceno dvigal všteli še jahto?
14. 10. 2024 ob 21:16
Zahtevajo spoštovanje človekovih pravic vseh državljanov, ne le zgolj nekaterih
14. 10. 2024 ob 19:30
Primerjava starega in novega sistema obračunavanja
14. 10. 2024 ob 15:00
Po Anžetu Logarju tudi Eva Irgl izstopila iz SDS. Bo naslednji Dejan Kaloh?
14. 10. 2024 ob 14:23
Nov obračun omrežnine: previdnost ne bo odveč
14. 10. 2024 ob 11:50
Vrnitev v šestdeseta?
14. 10. 2024 ob 6:00
Kako ustreči …
13. 10. 2024 ob 18:33
Predlog za film: Favstina
13. 10. 2024 ob 15:04
Ekskluzivno za naročnike
Primerjava starega in novega sistema obračunavanja
14. 10. 2024 ob 15:00
Nov obračun omrežnine: previdnost ne bo odveč
14. 10. 2024 ob 11:50
Vrnitev v šestdeseta?
14. 10. 2024 ob 6:00
Prihajajoči dogodki
OCT
15
Oblast se ozira nazaj, domoljubi pa naprej (Pogovor)
18:00 - 20:00
OCT
17
OCT
17
OCT
18
Štirje letni časi pod Celjskim stropom (koncert)
17:00 - 19:00
OCT
19
Vpliv gibanja na razvoj in učenje otrok (Seminar)
09:00 - 17:00
Izbor urednika
Bo nov sistem zaračunavanja omrežnine zadušil gospodarstvo?
11. 10. 2024 ob 15:00
Quo vadis, Bližnji vzhod?
8. 10. 2024 ob 15:00
(Pre)težki nahrbtnik kandidatke za evropsko komisarko
3. 10. 2024 ob 6:00
18 komentarjev
IgorP
Slovenski štor 11. julija 2019 ob 17:31 at 17:31
Barbara,če bi ne omenila teorije razvojne psihologije,se ne bi niti oglasil,ker pa si,se moram.
Kratko : sem pristaš “profesionalne mame” do šestega leta. Če pa ima družina vsaj štiri otroke,pa “profesionalna mama” do pokojnine.
“Profesionalna mama” je izračunano najcenejša ,stroškovno najbolj ugodna varianta za državo v skrbi za otroke.Poleg tega pa za zdravo družbo gotovo “najboljše zdravilo”.
Brez trdne družine ni zdrave in dobre družbe !
Kaj pa, če je ta mama s štirimi otroki levičarka in antikristjanka, kar je vse bolj pogosto??? Potem pa marš takoj v službo!!! Reveži v razmišljanju, ne da vsem otrok bog, eni jih znajo tudi sami narediti!!!!
BARBARA RAKUN
pa prosim te preberi si knjigo psihologinje Marjane Škalič ŠOLA, KAM GREŠ, pa se malo razsvetli, da je naša javna šola še vedno taka po formi in vsebini, kot je bila v časih Marije terezije. Vse to boš našel v čudoviti knjigi, ki prekaša vse, kar sem do sedaj brala.
Samo se mi dozdeva, da je ne boš bral, ker ni levičarska knjiga, ni Komunistični manifest in njej podobne.
IgorP
BARBARA Vseskozi ponavljam, da naj ima zasebna šola svoj program, pa bomo potem videli, kdo je "proizvedel" boljši kader! Ne vidim razloga, zakaj bi zasebna šola izvajala program, ki je na voljo v javni šoli??? A matematiko, fiziko, biologijo, geografijo......... tam učijo drugače, poznajo drugačna dejstva, drugačno znanost......???? Javna šola nikakor ni ideološka, te zasebne šole pa kažejo zametke določene ideologije!!!
BARBARA RAKUN
In vse šole, ki sem ti jih naštela, nimajo ničesar s katolištvom, veroukom in raznimi lažmi, ki jih ves čas trosiš na tem portalu.
IgorP
mala slovenka
Še enkrat! Javno veljavni program lahko dobijo otroci tudi v javni šoli, zakaj bi ga dobivali v zasebni šoli! Edino, če bi v zasebnih šolah pod pretvezo javnega, izvajali svojega, zasebnega!!! Tu smrdite!!
BARBARA RAKUN
Igor, pridi malo k meni v službo, pa ti povem za vse zgodbe otrok, ki so zablesteli povsod drugod, samo v javni šoli ne. In če ne bi bilo drugih šol ali šolanja po izpitih itd, bi bilo še mnogo več zafuranih mladih, na cesti, na psihiatriji itd. Glej nisva na isti ravni, ti s predsodki, jaz pa s konkretnimi zgodbami in izkušnjami.
BARBARA RAKUN
Dajte si prebrat tole
12 TEZ O "DOBREM" JAVNEM IN "ZLOBNEM" ZASEBNEM ŠOLSTVU
Kako žalostni časi, ko je lažje razbiti atom kot predsodek, je menda nekoč potarnal A. Einstein. Kljub temu se mi zdi, da velja poskušati, pa naj bodo možnosti še tako majhne. V trenutku, ko je bila zavrnjena novela, s katero bi otroci v nedržavnih šolah pridobili pravico do razširjenega programa (podaljšano bivanje, jutranje varstvo, dodatni pouk, dopolnilni pouk, interesne dejavnosti in pouk neobveznih izbirnih predmetov), se mi zdi nujno oglasiti - pa naj bodo možnosti še tako majhne. Spodaj pišem o dvanajstih predsodkih (njihovo število je sicer precej večje), ki v medijih pogosto veljajo za neizpodbitne, v resnici so pa zelo vprašljivi in zavajajoči.
Fotografiji: Pixabay
1. NEDRŽAVNE ŠOLE OGROŽAJO DRŽAVNE
Nedržavne šole, ki izobražujejo 0,2 % slovenskih otrok (mimogrede: evropsko povprečje je 6 %), ogrožajo državne šole, ki izobražujejo 99,8 % otrok? Resno!? Dodatnih 300.000 evrov za nedržavne šole ogroža slovensko državno šolstvo, ki ima proračun nad 800 milijonov evrov? Resno!? Za primerjavo, o kakšnem znesku govorimo: samo OŠ Janka Modra v Dolu pri Ljubljani ima proračun 5 milijonov evrov, kar je več kot dobijo vse slovenske nedržavne šole. Referendum, ki ga predlaga SVIZ, bi stal več kot štiri milijone evrov. Še ena primerjava: samo učiteljska nadomeščanja zahtevajo letno 10 milijonov evrov. Če bi nedržavne šole v celoti financirala država, bi to pomenilo dobrega pol odstotka vsega denarja, ki ga namenimo osnovnim šolam. Pol odstotka!
Kdo torej ogroža javno šolo? Če vemo, da je Slovenija v vrhu držav, ki so najbolj znižale delež BDP-ja za izobraževanje v tem desetletju, je vprašanje – vsaj zame – zgolj retorično. Mimogrede: v vladi, ki je zniževala šolski proračun, je skoraj vseskozi tudi stranka uvodoma navedenega borca za javno šolstvo.
2. ZARADI NEDRŽAVNIH ŠOL IMAJO DRŽAVNE ŠOLE MANJ DENARJA
Nasprotno: nedržavne šole predstavljajo za državni proračun prihranek, saj jim je iz proračuna treba nameniti manj denarja kot državnim šolam; če so državne šole plačane 100 %, bodo nedržavne po novem samo okrog 60 %, kar pomeni, da država na račun slovenskih otrok v nedržavnih šolah brez vsake slabe vesti prihrani okrog 40 %. Tudi če bi se nedržavnim šolam namenil dodaten denar, s katerim bi 100 % pokrili obvezen in razširjeni učni program, bi država prihranila denar (ne pozabimo – na račun slovenskih otrok!), ki bi ga sicer morala namenjati za vzdrževanje infrastrukture, tekoče stroške … (Prihrani ga zato, ker te stroške krije zasebnik - op. M. Š.)
Nedržavne šole torej niso dodaten strošek – so področje, na katerem država privarčuje. Žalostno dejstvo je torej, da tudi državni učitelji trenutno množično podpirajo odločitev ministrstva za šolstvo o krčenju sredstev za nedržavne šole. S tem nekritično podpirajo neoliberalno agendo, ki v imenu "vitke države" krči sredstva za šolstvo. Če parafraziram spoznanje iz časa nacizma: "Najprej so prenehali financirati nedržavne šole. Bili smo tiho. Ko so prenehali financirati tudi državne, ni bilo več nikogar, ki bi protestiral!"
3. NA NEDRŽAVNE ŠOLE SE NE MOREMO VPISATI VSI, ZATO JIH NE BI SMELI FINANCIRATI
Če se tega dosledno držimo, moramo prekiniti tudi financiranje gimnazije Bežigrad. Tudi tja se ne morejo vpisati vsi, ki si želijo. Iz istega (fizikalnega) razloga: ni dovolj prostora. Kar je mogoče zlahka rešiti – če si ljudje tako želijo vpisa na, npr., waldorfsko šolo, bi bilo demokratično povečati sredstva zanjo. Tako preprosto je to. V zrelih demokracijah.
4. SLOVENSKO ŠOLSTVO SE DELI NA JAVNO IN ZASEBNO
To je ena izmed osrednjih ideoloških manipulacij. Slovensko šolstvo je skoraj v celoti javno – vse šole, takšne in drugačne, tvorijo javno mrežo šol. Res je, da bi šole, ki sestavljajo javno mrežo, lahko delili glede na različne ustanovitelje na DRŽAVNE/OBČINSKE in NEDRŽAVNE. Oziroma na VLADNE IN NEVLADNE. Glede na dobiček bi jih lahko delili tudi na PROFITNE IN NEPROFITNE (da ne bo nesporazuma: najbolj profitne so prav nekatere državne šole).
Zakaj torej zasebne in javne šole? Ne vem. Prve so poimenovane po ustanovitelju, druge pa po namenu in delovanju. Logike je tu zelo malo – razen če je bil namen nedržavne/nevladne šole že od začetka zaznamovati s slabšalnim prizvokom.
5. NEDRŽAVNE ŠOLE KUJEJO DOBIČEK
Ah … Naj povem za waldorfsko šolo. Waldorfska šola je ustanovljena kot zavod, ki ne sme kovati dobička in ga prelivati v zasebne žepe. Po definiciji. Pika.
6. NEDRŽAVNE ŠOLE ZARADI OMEJITVE VPISA VPISUJEJO LE UČNO USPEŠNE UČENCE IN DIJAKE.
Ne drži. Vpisana populacija na nedržavnih šolah je zelo raznolika, saj vpisujejo otroke z različnimi učnimi zmožnosti in iz različnih socialnih okolij. Določene nedržavne šole so tudi priznane po tem, da vključujejo otroke s posebni potrebami v večji meri kot državne šole (waldorfska šola vključuje 11,2 odstotka otrok s posebnimi potrebami).
7. OSNOVNE IN SREDNJE NEDRŽAVNE ŠOLE SI LAHKO PRIVOŠČI IN OBISKUJE LE ELITA.
Ne drži. Socialna slika na osnovnih in srednjih šolah je zelo raznolika, saj jo obiskujejo otroci iz različnih družbenih okolij. Šolnine so namreč večinoma prilagojene premoženjskemu stanju staršev, poleg tega pri šolanju pomagajo tudi šolski skladi. Razslojevanje se bo zgodilo le, če bo vlada uresničila svoje namere – če namreč ne bo finančno podprla nedržavnih šol, jih ne bodo mogli obiskovati otroci iz različnih socialnih okolij. Nedržavne šole bodo lahko obiskovali le premožni.
No, priznam pa, da je ta trditev ena izmed zabavnejših, če jo povem v razredu. Učenci/dijaki se le malokrat tako glasno smejijo. Le nasmeh je bolj grenak, pravi znana slovenska popevka.
8. KDOR ŽELI NEDRŽAVNO ŠOLSTVO, NAJ SI GA SAM PLAČA
Res hočemo to? Takšen je primer ZDA, v kateri je ostro ločeno obubožano državno šolstvo in premožno nedržavno šolstvo. Še enkrat: si res želimo tega? Se res ne zavedamo, da s tem podpiramo najbolj brezobziren neoliberalen šolski model na planetu (ameriškega)? Bi se ne raje zgledovali po skandinavskih šolah ali Nizozemski, kjer so nedržavne šole vzor socialne enakopravnosti, saj jih podpira država in tako omogoča zastopanost različnih slojev? Ej, slovenski levičarji in socialni demokrati - kaj vam niso prav skandinavske dežele vzor?
Naj opozorim še na eno nedoslednost: prav levi politični pol, ki v primeru nedržavnih šol nasprotuje temu, da bi država sofinancirala zasebnike, je zelo odločen, ko je treba zagovarjati sofinanciranje drugih nevladnih organizacij, npr. (zasebnih) založb, kulturnih prireditev, okoljevarstvenih organizacij, društev ... Čemur ne nasprotujem - nasprotno. Zanima me le, zakaj takšna razlika. Zakaj državno podporo lahko prejme, npr., lovsko društvo, šola pa ne? Zakaj, če grem še malo naprej, levi politični pol pogosto brezpogojno podpira skvoterje - zasebnike, ki so zasedli državno oziroma zasebno lastnino? Kako je mogoče, da v enem primeru vidi sofinanciranje zasebnikov, ki uresničujejo javni interes (npr. nedržavne šole), kot sporno, v drugem primeru (skvoterji) pa zahteva, da mestne oziroma državne oblasti omogočijo in podprejo delovanje mladih umetnikov (sicer zasebnikov)?
In še ena pomembna stvar: če država sofinancira program, pridobi tudi precejšen nadzor nad učnim programom. Kar v času "ploščatih zemelj" ni tako nepomembno.
9. NEDRŽAVNE ŠOLE IMAJO ŽE V IZHODIŠČU VEČ DENARJA KOT DRŽAVNE. S ŠOLNINAMI LAHKO SOFINANCIRAJO NADSTANDARD.
Ne drži. S šolninami večinoma pokrivajo razliko, ki nastaja zaradi manjšega financiranja države, npr. stroške vzdrževanja prostorov, opreme, učnega materiala …
10. ČE BOMO FINANCIRALI NEDRŽAVNE ŠOLE, SE BODO TE IZJEMNO RAZŠIRILE IN OGROZILE DRŽAVNO ŠOLSTVO.
Ne drži. Financiranje nedržavnih šol v Sloveniji zmore le malo ustanoviteljev, saj je ustanovitev šole povezana z visokimi stroški. Zagotoviti je namreč potrebno prostore in opremo, ki ustrezajo šolskim normativom. Po novem pa bodo ti stroški še večji, saj bo treba začeti z dvema razredoma. Poleg tega lahko država zagotovi 100 % financiranje nedržavnega šolstva in hkrati omeji njegovo nadaljnjo širitev nad razumno mejo.
Dosedanje 25-letne izkušnje pa kažejo, da zasebno šolstvo ni ogrozilo javnega, temveč ga je obogatilo.
11. NEDRŽAVNIH ŠOL NE POTREBUJEMO, SAJ SE LAHKO VSI VPIŠEJO V DRŽAVNE
V teoriji zelo lepo zveni. A ker učim že skoraj četrt stoletja, sem imel možnost poučevati otroke, za katere to ne drži: ko me ne bi omejevalo spoštovanje zasebnosti, bi lahko opisoval številne usode otrok, ki so v državnih šolah težko zboleli ali šolsko leto zaključili s »totalko«. Zdelo se je, da je njihova šolska pot za vselej zaključena … Na nedržavnih šolah so se razcveteli. Dobesedno.
S tem ne želim reči, da so nedržavne šole za vse. Niso. Poznam tudi take primere.
12. DRŽAVNE IN NEDRŽAVNE ŠOLE NIMAJO NIČ SKUPNEGA
Ni res. Vsi smo v istem čolnu. Družijo nas isti nameni, cilji, nenehni varčevalni ukrepi, včasih tudi pot. Najbolj pa (slovenski) otroci. Če se bomo v nedržavnih šolah zavedali, da smo lahko le tako dobri, kot je državno šolstvo, in če se bodo v državnih šolah zavedali, da so nedržavne šole zato, da šolski prostor bogatijo in ne ogrožajo, se nimamo česa bati. V dobro otrok."
Napisal Klemen Lah, učitelj na waldorfski šoli.
IgorP
Če imaš v javni in zasebni šoli enak veljavni program, to ni možnost izbire!!!
Kugy
Slovenci imamo srečo, da se je velik del Slovencev in Slovenk šolal v privatni šoli, katera lastnica in ustanoviteljica je bila KP Yugoslavije. Šola je bila v Kumravcu rojstnem kraju maršala TIta. Program, ki se je izvajal je bil prilagojen potrebam ustanovitelja ali drugače povedano privaten. Financiran pa je bil iz državnih sredstev kljub temu da ni bil javen program.
V koliker bi danes katoliške šole izvajale program za potrebe RKC bi po tej logiki lahko bile financirane iz državnih sredstev. Ker pa izvajajo javen program predpisan od države, pa ne smejo biti financirane iz javnih sredstev. Žal nisem obiskoval šole v Kumrovcu zato nimam zadosti izobrazbe, da bi to štekal.
BARBARA RAKUN
Bravo kugy
IgorP
kugy Zakaj pa potem podpiraš Janeza Janšo, ki je produkt šole v Kumrovcu??? Še en strel v prazno!!
BARBARA RAKUN
Sej tudi v Belgiji ni vse zlato, kar se sveti. Jaz sem bila pred leti na Norveškem, kjer je šolstvo na zelo dobrem nivoju, pa so že deset let nazaj imeli v šolah multi kulti. O tem Barbara Rotovnik nič ne pove, kaj se v Belgiji dogaja na tem nivoju. Kako se recimo muslimani vključujejo v vse izbire, ali se? Jaz poznam kar nekaj ljudi, ki živijo v Belgiji in ne hvalijo ravno šolskega sistem.a
Tukaj ona izpostavlja predvsem katoliške univerze itd. In da so največje bolnišnice v lastni Cerkve. Je to preverjeno? Belgija se mi ne zdi katoliška država, mi bolj deluje na protestansko usmeritev.
Potem pove tudi tole: "Izjemno dobro se mi zdi, da je »preschool« brezplačen, saj je predšolska vzgoja vse bolj izpostavljena kot zelo pomemben faktor, ki vpliva na kasnejšo uspešnost otrok. Če se otroci zaradi ekonomskih in socialnih situacij prepozno vključujejo v predšolsko vzgojo, jih to diskriminira".
Tole se mi nikakor ne zdi vredu, ker to forsiranje vrtca od 11 meseca naprej, pri njih sploh gredo pa ženske že po ne vem kolikem mesecu delat, ko je dojenček še čisto majčken.
Normalna država bi morala omogočiti enemu od staršev, da bi bil doma z otrokom, skrbel zanj do šole, ne pa da starši životarijo, delajo za minimalno plačo, otroke se pa daje v vrtce, kot da bodo tam pridobili ne vem kaj. Povsod po Evropi se družini ne daje več pomena. In to je žalostno za vso evropsko prihodnost.
STAJERKA2021
Zasebno je zasebno, javno pa javno. Ko je nekaj zasebno, ni vpisan vsak otrok, ker ga zasebnik lahko odkloni. V javno šolo, pa lahko hodijo prav VSI OTROCI. V zasebno šolo lahko hodijo samo otroci iz MB in LJ, ker jih drugje ni. Vzgajanje elite v velikih mestih, ki bo posledično imela tudi prednosti - tako starši upajo - pri vpisih na srednje šole itd. Kar pa otrokom iz odročnejših krajev ni na voljo. Starši naj plačajo iz svojega žepa elitne peskovnike.
Pa ne dajejte primerjave, kako je nekje drugje! Avstrijo imamo blizu, pa je njihov standard trikrat višji kot naš, pa v trgovinah take cene, kot pri nas. Zakaj pa se tukaj nekaj ne naredi. Pa ni potrebno iti na luno, da ugotoviš, kako nekateri znajo, nekateri pa pač ne. Res pa je, da ni take korupcije, kot je pri nas, in to na vsakem koraku.
Zasebno šolstvo je vrh ledene gore. Če starši menijo, da naša javna šola NI DOVOLJ DOBRA za njihove elitne otroke, PA NAJ JO VENDAR PLAČAJO IZ SVOJEGA ŽEPA, SEVEDA!
miha.curk
Državna šola očitno ni dovolj dobra, ker če bi bila tako ekstra odlična, si nihče nebi želel vpisovati otrok na nedržavne šole. Paleg tega pa ne nudi različnih učnih pristopov, ki jih žal nekateri otroci potrebujejo. Vsem pač ne ustreza piflanje na pamet, nekateri morajo stvari razumeti, da si jih zapomnijo. Če se spomnim svojega šolanja v državni šoli, bi rabil malo več časa za matematiko, pa ga trenutni sistem ne dovoljuje. Se sprijazni s tem, da ti matematika ne leži. Traparija! Ker poznam pa več primerov, ko otrokom matematika na državni šoli ni ležala, ko so jih dali pa na nedržavno, so pa kar naenkrat razumeli. In spet zavajate z izrazi javno in zasebno, zato ponovno: Govorimo o šolah, ki vse izvajajo javni program, vendar so nekatere ustanovljene s strani države ali občin, druge pa s strani zasebnikov. Razlika je ta, da je v prvem primeru izgradnjo in opremo šole financirala država ali občina, v drugem pa zasebnik. Torej ima z nedržavnimi šolami država precej manj stroškov, ker mora pokriti samo stroške za izvajanje programa. Program, ki ga pa ena ali druga šola izvaja, je pa enako javen, ne glede na ustanovitelja. In dokler je javen, torej tudi financiran s strani javnih financ (v katere itak vsi prispevamo), je dostopen vsem, torej težko govorimo o elitizmu. Elitizem se bo pojavil šele ko bo za nedržavne šole potrebno plačevati in si jih bo lahko privoščila samo elita.
BARBARA RAKUN
Tole je zelo dobro argumentirano, ko bo vsi to brali!
Jernej
Ti, kufer. A se zavedaš, kaj si napisal? Torej z drugimi besedami: napisal si, da privatne šole ne bi smele biti samo v večjih mestih, ampak tudi po vaseh. Zato napiši: privatno šolo v vsako vas.
Kugy
Kdo je v naši deželi konzervativen, ideološki, posesiven predvsem pa zaplankan, nerazgledan, ki ob asistenci večjega dela parlamenta zavira razvoj Slovenje in se arogantno trudi, da bi njeni državljani bili čim bolj butasti, ker edino tako lahko ostane na oblasti.
IgorP
kugy Državljani so pametni, ker vidijo kam desni pol taco moli! Z zasebnimi šolami bomo pa naenkrat postali pametni????
Komentiraj
Za objavo komentarja se morate prijaviti.