Medvrstniško nasilje – nova vrata za vstop LGBT ideologije v šole

V šolo je treba priti preko ovinka – vsebin medvrstniškega nasilja in človekovih pravic, naslavljanja LGBT tematik se je treba lotiti strukturno – nad celotno populacijo. Pomembno je, da v šolo pridemo preko tematik, ki niso nujno neposredno vezane na LGBT tematike in da izobrazimo pedagoške delavce. Demokratičnost je dobra do določene mere, če pa je odpora preveč, je treba biti tudi malo »šarf«, saj je vključevanje LGBT vsebin naša etična dolžnost.

Tako bi lahko povzeli sporočilo posveta za učitelje LGBT+ mladi v šolah, ki ga je organiziralo društvo Legebitra. Kakšne so torej smernice za učitelje s strani LGBT skupnosti?

V torek je v prostorih moderne galerije potekal posvet z naslovom LGBT+ mladi v šolah. Posvet je bil v prvi vrsti namenjen naslavljanju problematike nasilja nad LGBT+ osebami v šolskem sistemu, predavatelji in udeleženci pa so se spraševali, kaj storiti, da bi bilo le tega manj. Med posvetom je kaj kmalu postalo jasno, da je tematika nasilja le vstopna točka za vstop LGBT vsebin v šolski prostor, saj so se udeleženci bolj kot s preprečevanjem nasilja ukvarjali z »ozaveščanjem« o LGBT tematikah.

Društvo Legebitra je predstavilo rezultate raziskave Prebijmo molk, ki je analizirala nasilje nad LGBT osebami v šolskem prostoru. Predstavljeni rezultati so še preliminarni in še gredo v analizo, poročilo raziskave pa naj bi bilo objavljeno jeseni 2020.

Toda kljub temu že bežen pogled na videne podatke daje občutek, da nasilja nad LGBT osebami v slovenskih šolah ni več kot nasilja nad učenci in dijaki, ki imajo druge osebne ali telesne okoliščine. Teh se raziskava ni dotikala, prav tako ne posvet. Seveda je vsakršna oblika nasilja nad komerkoli nesprejemljiva.

Vseeno pa je pomembno razumeti, kako LGBT aktivisti razumejo nasilje nad LGBT osebami. Kot sporno smatrajo že vzpodbujanje fantov, da za valentinovo pišejo dekletom, vabilo »le za mamice« ob 8. marcu, na primer »diskriminacije« pa je opozoril tudi eden izmed udeležencev, ki je povedal, da je ob prošnji za pedagoško prakso dobil odgovor ravnateljice, ki mu je skozi stisnjene zobe rekla, da lahko pride, ampak naj »ne izpostavlja svoje ideologije v tem tednu.«

"Dobre prakse"

V nadaljevanju je bil posvet namenjen predvsem raziskovanju »dobrih praks« pri »ozaveščanju« učencev, dijakov, pedagogov, staršev in na splošno družbe o LGBT vsebinah. Izpostavljene so bile možnosti koriščenja instituta varuha načela enakosti, priročnik Mavrica v žepu, ki ponuja 8 delavnic na temo LGBT vsebin za šole, LGBT klubi na srednjih šolah, ki se že pojavljajo tudi v Sloveniji, Festival gejevskega filma, ki ga soorganizira gimnazija Ptuj, vključevanje LGBT vsebin v vse šolske predmete, od matematike, geografije do biologije, slovenščine in seveda državljanske vzgoje. Več o teh in drugih »zadnjih vratih« za vstop v šolo v prihodnjih dneh.

Med glavne poudarke posveta bi lahko uvrstili potrebo po strukturni obravnavi LGBT tematik, torej v obliki obveznih vsebin za vse učence in dijake, ter še posebej pedagoške delavce, saj z razočaranjem ugotavljajo, da so bila njihova predavanja za učitelje do sedaj slabo obiskana, in potrebo po tem, da bi vrata šol odprli nevladnim organizacijam s področja LGBT vsebin.

Ravno na tem področju poudarjajo pomen, da se v šolo pride prek vsebin, ki so na videz nepovezane z LGBT ideologijo, kot je naslavljanje nasilja, človekovih pravic in diskriminacije. V primeru, da pa se starši uprejo in želijo koristiti ustavno pravico do vzgoje otrok v skladu z lastnimi vrednotami, jim to oporekajo, saj naj bi bili učitelji dolžni naslavljati tudi te teme, ter da morajo le premagati strah pred starši, ki bi se upirali.

Seveda dodajajo, da mora biti obravnava kritična, objektivna in pluralna. Ali tudi je, lahko ocenite sami, ob pogledu na vsebine priročnikov, ki so za ta namen pripravljeni.

Čisto na koncu so se predavatelji spraševali, kako LGBT vsebinam odstraniti oznako »ideološkosti« in kako prepričati starše, da se znebijo strahov pred izpostavljanjem svojih otrok LGBT vsebinam.